Концепция начальной школы

Модель организации обучения, воспитания и развития младших школьников строится на основе традиционно сложившихся и новых образовательных технологий и форм обучения, учитывающих индивидуальные особенности, интересы и возможности каждого школьника. Целью и смыслом образовательной программы является развитие каждого ребенка.

Данное положение стало основополагающим при формировании системы педагогических принципов выстроенной нами концепции обучения "Школа 2000-2001" под ред. А.А. Леонтьева, в основе которой лежит идея развивающего образования и развивающего обучения.

1. Личностно-ориентированные принципы: адаптивность – развитие – психологическая комфортность.
2. Культурно-ориентированные принципы.
3. Деятельно-ориентированные принципы.
4. И еще несколько положений: школа как часть образовательной среды, готовность к дальнейшему развитию, принцип минимакса "максимум оценок – минимум отметок".

Учебно-методический комплект включает в себя:
- учебники по математике для 1-4 классов автора Б.П. Гейдмана с соавторами;
- учебники по обучению грамоте, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной, А.А. Вахрушева;
- учебно-методическое объединение "Школа 2000-2001" сегодня – это 98 авторов-разработчиков учебников и программ.

Поддерживается обратная связь с 4000 школ в России и более чем с 13000 учителей.

С 1998 года проводится широкомасштабный мониторинг обученности учащихся, занимающихся по учебникам комплекта.